专业解读丨特殊教育:教育界的“另类”学科

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“我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。”

--《熔炉》

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这是前些年大热的韩国电影《熔炉》里的著名台词，里面的男主人公就是一名在从事特殊教育的教师。不同于电影里的残酷，现实生活中的特殊教育是个非常有成就感与满足感的职业，那么这期我们就来讲讲这个大多数人很少考虑的冷门专业--特殊教育。

有一些孩子，他们的世界没有声音，没有影像，或者不能站立、行走，或者无法说话、思考，更不能像正常的孩子那样玩耍交流。他们是一群智障、自闭、聋哑、失明以及肢体残疾的孩子。如果说这些残疾孩子是折翼的天使，那么特殊教育教师就是为他们插上翅膀的人。

--村上春树

多数人一听到特殊教育这四个字，很多人觉得它很冷门，但其实这是个很普通的专业，就业前景也很好，只是将来会与一些很特殊的孩子们相处，帮助他们像普通人一样接受教育。今天小编就来给大家讲解一下特殊教育专业。

特殊教育

专业名称:特殊教育

专业代码:040108

门类:教育学

学科:教育学类

专业介绍

顾名思义，特殊教育是对特殊人群(包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群)开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。

主要课程

特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。

一是教育学类课程(如教育学、心理学、课程论类课程)，二是特殊教育的理论课程(如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等)，三是特殊教育的方法课程(如教学法课程、手语、盲文等)。

主要课程:特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。

特殊教育学在本科阶段并不区分具体的研究方向。学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲(聋)童教育、智力落后儿童教育、特殊儿童心理教育等。

培养目标

本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。

培养要求

本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本理论掌握教育教学和科学研究的基本能力。

毕业生能力要求

1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识;

2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法;

3、具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力;

4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规;

5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态;

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

就业前景

教育部公布的近几年年本专科专业就业状况显示，特殊教育学专业毕业生规模在500-600人之间。就业率持续稳定，连续三年保持在85%-90%之间。

据统计，我国目前有246万6-14岁的残疾学龄儿童，而《全国教育事业发展统计公报》显示特教学校专任教师仅4.57万左右。这两个数字相差悬殊，特教师资队伍明显不足。但随着国家对特殊人群的关怀越来越多，无论是教育规划纲要、特殊教育提升计划，还是《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》，对特教师资的支持和投入力度都极大，很多地方也在出台特教教师队伍建设的改进方案。

因此，特殊教育是一个非常广阔的领域，也是一个大有可为的学科。

文章来源：《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/zonghexinwen/2020/1026/559.html