教育界可怕的“三年级效应”！别让幼儿园“抢

“望子成龙、望女成凤”一直以来都是无数家长的心声，由于时代的变化，竞争力越来越激烈，现在的时代俨然变成了“拼娃”的时代，仿佛谁家的孩子更优秀，他们家长的脸上就会更有“光彩”！

从孩子出生的那一刻开始，孩子之间的竞争就开始了！为了让孩子能够在众多的孩子中脱颖而出，很多的家长想方设法给孩子开设了形式多样的早教启蒙班，为的是让孩子能够成功“抢跑”，等到孩子开始上幼儿园的时候，一些家长就开始给孩子灌输超前的学校课程，一部分孩子很争气，朝着家长的预期的目标一直前进，然而另一部分的孩子却出现了“状况”，他们步入小学后，小学一、二年级的成绩在班中名列前茅，然而当孩子上三年级的时候，成绩却出现了“断崖式”下滑，这让很多的家长百思不得其解的，明明孩子先前的学习成绩很好，为什么现在的成绩却不尽如人意呢？这就是教育界常常会出现的“三年级效应”，而出现孩子这一系列变化的罪魁祸首就是幼儿园时期的“抢跑”教育。

在马拉松比赛中，每一个家长都知道的常识就是学会“抢跑”，这样才能将其他的人远远地甩在身后，但是“抢跑”的关键就是需要蓄力爆发，然而人的耐力是有限度的，当他们把所有蓄积的力量用完了，整个人都会显得非常的疲惫，而孩子的学习就如一场马拉松比赛，“抢跑”教育对孩子造成难以估计的伤害，那么这些伤害到底有哪些呢？快来和我一起看看吧。

一位专门研究孩子思维的特征和方式的专家，根据不同年龄阶段的孩子思维的特点，展开他的实验，当他来到幼儿园后，见到了热情而又活泼可爱的小朋友，这位专家在黑板上画了一个圆，他向小朋友提问，我画的是什么？有的小朋友反应这个是我妈妈早上做的大饼，有的小朋友说这个是我喜欢提的足球，有的小朋友说这个是天上的圆月，有的小朋友说这个是我们休息玩的铁环，专家得出初步结论，这个年龄的孩子思维处于活跃的状态，并保留着好奇心和童心；当专家来到中学课堂后，专家用同样的方法在黑板上画了一个圆，他向学生提问，结果同学们一直的回答都是圆。专家得出结论，这个年龄阶段的孩子已经出现了思维固化的情况。

在孩子的世界里，充满了童趣和天马行空的想法，这是属于每一个孩子的天赋和特色，然而孩子的这种想法被打破是在孩子但是过早让孩子接触到系统化、思维化的学习，不仅会破坏孩子想象力和创造力，一些孩子甚至还会出现厌学、失去学习兴趣。

一些孩子在幼儿园阶段“抢跑”成功，超前的学到很多的小学才会接触到的新知识，从而导致其他的孩子还在刻苦努力学习的时候，孩子就能不费吹灰之力就能取得很好的成绩，久而久之孩子就会骄傲自满，认为这些知识都是学习过的，从而很难对新的知识产生新鲜感，缺少了求知的欲望，随着学业课程难度的增加，孩子无法很快的学习和适应新的知识内容，从而导致孩子出现“断崖式”下滑的成绩。

良好的学习习惯是孩子走向成功的一把金钥匙。在孩子幼儿园期间接受了“超前”的教育，对于已经学习过的知识不会产生更大的兴趣，认为一听就懂，从而不易养成良好的课前预习，课后复习的习惯，学习是一个循序渐进的过程，随着学习难度的增加，孩子很容易出现跟不上的情况。

幼儿园“抢跑”教育对孩子的成长产生一定的负面影响，所以家长应该根据孩子自身的特点，针对性地采取最佳适宜的方法帮助孩子更好的成长。

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