基于技术的摄影仿真实验室的开发与建设分析

20世纪80年代起，虚拟现实技术（即VR技术）就已经诞生。目前，在医疗、教育以及军事等各方面已获得广泛应用。尤其是教育界，这种虚拟仿真实验室的开设，已备受推广。

1 开发摄影仿真实验室的基本特征

1.1 降低教学成本

摄影仿真实验室利用虚拟技术方法，可以建立许多仿真摄影器材设备库包含有不同品牌镜头、闪光灯与相机等，这样可以弥补学校投入资金不足的缺陷，进而降低教学所需成本[1]。

1.2 增强教学效率

因为资金问题导致教学设备数量缺乏，使学生无法顺利进行人手一机模式的实践教学，而需要进行分组式教学，极大降低了教学质量[2]。如果应用于虚拟科技的模拟式操作，就可以省略分组式教学，进而提高教学质量。

1.3 降低所损耗的设施

通过一系列娴熟的上机模拟实践操作后，再进行实际真机操作，这样可以尽量减少错误操作对设备造成的损耗，一定程度上降低学校的经济损失。

1.4 适宜现今教学规律

现今社会已经成为具有交互性、娱乐性等特征的新式信息时代，学生已经对一成不变的实践活动与枯燥繁琐的理论课程丧失兴趣，而对于开发摄影仿真实验室则具备一定的娱乐性与交互性，符合如今的教学规律。

1.5 更新虚拟摄影设备速度快

摄影设备存在价高、更新换代快等特征，因此，对于实时更新摄影设备，许多高校是负担不起的。而如果开设摄影仿真实验室，就可以只需定期对摄影器材库进行更新，可以保障不落后。

2 摄影仿真实验室体系的开发与实现

2.1 设计与实现仿真相机库

首先，应将虚拟设施置于旋转托盘之上，这样可以保障得到较流畅的旋转图像。依据旋转托盘的刻度，环顾式拍照，依据拍摄对象不同的复杂程度，可以拍摄11～24张图片，图片数量越多，所演示的画面越清晰。其次，处理所拍摄的照片，通过PS对图片进行抠图处理。再次，将拍摄的图片导入至flash中，制作逐帧动画，保障照片可持续被播放。鼠标在点击拖拽时则借助Action Script语言技术的作用，对象可以进行相关交互性操作处理，并最后将swf输出。最后，将swf文件链接至摄影仿真实验室的网站上。

2.2 设计与实现仿真布光教学

设计仿真布光教学主要分为两个阶段，即搭建三维模型与三维虚拟交互。在搭建三维模型中，利用3d max建立灯光模型与人物模型。在建立灯光模型中，依据柔光箱等设施造型简易的特征，在模型中最大化进行精简，面数越少，越可以进行交互性应用。在完成模型创建后，将其导出至VRP编辑设备中，再进行交互性处理。导入编辑器后，应在3Dmax中将烘焙贴图进行渲染，以达到模型顺利得以载入，再选择合适的材质，其中，含有灯光的模型与影棚房间的模型等。然后，便是设置交互操作，将整个范围分为上下两个部分，即操作虚拟影棚布光区域与控制灯光按钮菜单区域。上半部分操作虚拟影棚布光区域可以准确调节灯光位置，并可以进行多视角环顾功能，这弥补了真实影棚布光中所实现不了的功能。下半部分的控制灯光按钮菜单区域可以对不同灯光选择减少与增加进行控制，调节灯光的色温等。

2.3 设计与实现摄影基础教学

摄影基础教学整体分为控制感光度、模拟调整快门速度以及模拟调整光圈大小等，通过搭配不同的参数，所拍摄出的图片效果也并不相同。利用flash技术，可以顺利完成摄影基础教学。通过使用Flash中的Action Script语言，可以顺利实现一系列虚拟式演示，如实现摄影基础教学模块交互性汇演。对数值大小的交互设置进行有效控制，应借助flash脚本语言中的on语句，实现触发按钮事件。通过设置模拟拍摄效果，利用Flash脚本语言中if判断语句进行相关处理。最后，将所输出的swf文件输入到网站上。

3 结语

建设基于VR技术的摄影仿真实验室，可以极大满足现今的教学需求，具备成本低、投入度低以及受益佳等优势。尤其在开发摄影仿真实验室过程中，可以有效补充摄影课程教学所遇到的困难与所产生的不足，给日后高等教育教学实验室的开设提供一个新方向，值得推广与广泛应用。

[1]张津辅.论基于VR技术的摄影仿真实验室的开发与建设[J].中国轻工教育,2014(1):91-93.

[2]郑向阳.基于VR/AR技术的高校摄影教学改革研究[J].兰州交通大学学报,2017(5):125-130.

文章来源：《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2021/0313/712.html