母语和外语：究竟哪个更重要：对我国近30年来

对于莘莘学子来说，母语和外语究竟哪个更重要?

这个问题看似简单，但目前却已成为困扰我国教育界乃至全社会的痼疾，它不仅关乎汉语的正确使用与传承，而且还影响着我们民族素质的未来走向。事实上，由于近30年来我国教育体制过度重视外语轻视母语，已经导致全社会汉语水平明显下降。

笔者任教于北京一所全国知名的大学，但在批阅学生论文时，却极少看到辞章雍容、气韵酣畅、情理兼备的文章，倒是文不对题、逻辑混乱、词不逮意者比比皆是。例如:“人浮于事”这个词并不生僻，特指“单位里冗员过多”的现象，但一位研究生竟用它来形容年轻人的轻浮浪荡，这令笔者很吃惊，遂请另外两位研究生也来解释该词，不料答案竟基本一致;尤其让笔者震惊的是，虽然这三位来自不同高校，但本科所学却同为“汉语言文学/戏剧影视文学”专业。显然，有些研究生对汉语词汇的把握，似乎仍停留在望文生义的阶段。

可见，汉语水平的低下，已成为我国高校乃至中小学教育的通病，此类影响所及，便是整个社会汉语水准的持续堕落，其中最突出的症候之一，就是“词汇”的贫乏、乱用与跟风。

例如:在当下青少年口语中， “然后”一词几乎成了“口头禅”，似乎舍此即没法连贯语句、开口说话;再如:近年很流行“一直以来”这个说法，但“一直”乃“始终”之谓，这意味着你已经把一个事物盖棺论定了，它怎么还会有“以来”呢?显然，这是个错误用法;又如:“之前”一词必须在具备前提条件的情形下方可采用，但目前也被滥用到了随心所欲的地步;再如:“不得不”这个词仅表示某人“被迫”干什么，但现在却常被等同于“必须”来用——诸如“一个不得不说的……”之类的句子就不时现身于各种媒体，甚至在学术论文中亦有蔓延之势。

此外，“非常”作为一个形容词和副词，原本主要用于表达对某些罕见事物的感受，意为“特殊的/异常的”或“十分/极/很”等，但眼下却被大众和媒体滥用到了无以复加的程度，不少人张嘴就是“非常如何”，甚至还有“非常不错、非常良好、非常非常”之类的荒唐用法。试想:假如一个事物的状态仅仅是“不错/良好”，那它还谈得上“非常”吗?反之，如果一个事物已经“非常”了，那它又如何再“非常”呢?事实上，汉语中描述“程度”的词汇甚多，足以让人细致界定事物之“善恶/美丑/好坏/轻重/强弱/缓急/深浅/浓淡……”然而无论针对“何种程度”，很多人却均以“非常”一词以蔽之，甚至某些号称“国嘴”的电视主持人亦不能免俗。可见，当下大众语言的贫乏和混乱，的确到了“非常”严重的程度。

词汇是语言的基础，当一个社会连词汇都无法正确使用时，可见该社会/民族之语言状况已变得何等窘迫!追本溯源，这实在应当归咎于我国学历教育和职称评定体系的荒谬——近30年来，无论是考研究生还是评职称，对汉语都没有严格要求，但同时却强制所有人都得考外语，而且差一分都不行。在这个厚此薄彼的“指挥棒”驱使下，人们只能走向重外语轻母语的歧途。

我国对外语的过度重视，源于1983年邓小平在北京景山学校所作的“三个面向”题词—— “教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”。1985年，在《中共中央关于教育体系改革的决定》中，又正式将此提法确立为我国教育的战略方针和发展方向。此后，外语教学先是被提前到小学甚至幼儿园，进而又被确立为所有学历考试、乃至职称评定的门槛。应当说，官方初衷良好，但好的动机并没有带来好的效果。

事实上，从小学、中学直到大学和研究生期间，学子们的大量时光都被那些个冠冕堂皇的外语考试所攫夺，这当中尤数“英语四六级”考试为害最重——致使学生们罕有时间研读母语作品。在此种教育模式钳制之下，大多数学生的语言能力只能徘徊于“母语勉强应付、外文凑合了事”的恓惶状态。问题在于:就我国当下、乃至今后可预见之未来而言，大部分毕业生在工作中根本用不着外语，这意味着他们从小就花费于此的巨量功夫几近白费。试想，如果花同样时间来习练母语的话，十几年间又该背诵多少诗词、阅读多少名著、修炼多少文章呢?!设若长此以往、代代相沿，那我国民众之汉语水平又该是何等境界!更重要的还在于，汉语可是每个中国人天天都要用到的交流工具啊……

显然，在既往语言与学历教育体制中， “过度重视外语、轻视母语”的模式，已经给全社会造成了极大伤害——这绝非危言耸听，其负面影响至少表现在以下几方面:

文章来源：《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2021/0128/631.html