- · 《教育界(基础教育)》数据[05/28]
- · 《教育界(基础教育)》收稿[05/28]
- · 《教育界(基础教育)》投稿[05/28]
- · 《教育界(基础教育)》征稿[05/28]
- · 《教育界(基础教育)》刊物[05/28]
基于知识图谱的国内外互联网创业研究的可视化
作者:网站采编关键词:
摘要:随着互联网技术的发展以及国家政策的支持,互联网创业引起了社会和教育界的重视,逐渐成为人们关注的焦点,现阶段探讨互联网创业的研究具有现实和理论意义。 为了更加全面地了
随着互联网技术的发展以及国家政策的支持,互联网创业引起了社会和教育界的重视,逐渐成为人们关注的焦点,现阶段探讨互联网创业的研究具有现实和理论意义。
为了更加全面地了解互联网创业领域的研究概况、研究热点和前沿,本研究采用知识图谱可视化分析工具,对国内外的文献数据进行分析,以期为研究互联网创业的人们提供一定的参考和借鉴。
一、研究方法与数据来源
由美国费城德雷赛尔大学陈超美教授开发的Citespace是基于共现分析和共被引分析的共词网络和引文网络的可视化软件,由于其开放性和可视化的特点,已经成为近年来在信息分析中最具特色和影响力的可视化信息软件。[1]
本研究运用软件对国内外数据进行整理和可视化分析,包括对互联网创业研究的有关文献、期刊的共被引,国家机构之间的合作,关键词聚类进行分析,清晰地把握国内外互联网创业的研究动态和前沿,避免传统文献研究方法的主观性问题。
本研究的数据来源是“Web of Science”和“CNKI”,其中,关于国际互联网创业研究的文献主要来源于“Web of Science”数据库,关于国内互联网创业研究的文献主要来源于“CNKI”数据库。
首先,以“Internet Entrepreneurship”为主题检索词,在“Web of Science”数据库中共检索162篇互联网创业文献。在将数据导入citespace之前,对下载的162篇数据进行了除重处理,结果显示,162篇文献均没有重复。其次,以“互联网创业”为主题在“CNKI”数据库进行搜索,去除会议、年鉴和一些与研究主题不相关的论文,共检索出1876篇文献。在Citespace软件中,因为导出来的“CNKI”数据不包含参考文献字段,所以不能进行文献的共被引分析、作者的共被引分析和期刊的共被引分析。本研究主要对“CNKI”的文献数据进行了发文量和关键词分析。
二、国际互联网创业研究的可视化分析
(一)描述性结果分析
根据“Web of Science”的文献整理,对国际互联网创业研究的文献数量进行了统计(如图1所示),从图中可以得出国际上有关“互联网创业”的文献量较少,关注热度不够高,但是文献数量有逐年上升的趋势,这说明有关互联网创业的主题逐渐受到国际学者的关注。根据图1中文献数量的变化特征,可以把国际互联网创业研究划分为两个历史阶段:第一个阶段是2000—2014年,这是互联网创业研究的起步阶段,有关“互联网创业”的文献数量逐年平缓上升;第二个阶段是2015-2018年,这个阶段是互联网创业研究的发展阶段,有关“互联网创业”的文献数量逐年加速上升。
(二)主要国家/研究机构的合作分析
在科学研究中,学者十分重视科研合作,这是因为科学发展所处的环境是复杂的,理论知识增长与发展是一个不断变化的动态过程,学科领域知识具有独特的专业性,研究者缺乏全部的专业知识和研究资源,因此需要借助科研合作来解决日趋复杂的科学研究问题。[2]
本研究通过对“互联网创业”主题进行主要国家和研究机构的分析,有助于快速地认知研究该主题领域的国家和研究机构分布,以更好地了解该领域国家以及研究进展和所取得的成果。以“Country”和“Institution”为网络节点类型,通过运行分别得到主要国家与研究机构合作网络,根据两者的网络裁剪整理得到国家/研究机构有关“互联网创业研究”的发文量,如表1所示。
图1 国际有关互联网创业研究的文献的发表年份与数量
表1 国家(地区)/研究机构发文量(top5)排名 发文量 中心度 国家/地区 发文量 中心度 研究机构1 55 0.79 USA(美国) 4 0 Old Dominion Univ(旧多米尼加大学)2 16 0.04 PEOPLES R CHINA(中国)3 0 Jilin Univ(吉林大学)3 13 0.29 TAIWAN(中国.台湾)2 0 Univ West Scotland(西苏格兰大学)4 11 0.04 ENGLAND(英国) 2 0 Queensland Univ Technol(昆士兰理工大学)5 8 0.42 GERMANY(德国) 2 0 Harvard Univ(哈佛大学)
从表1可知,在国际上发文量排名前五的分别是美国(55篇)、中国(16篇)、中国.台湾(13篇)、英国(11篇)、德国(8篇)。从发文的影响力来看,美国的节点中心度最大(0.79),表明美国与多数国家与研究机构保持着较密切的合作;其次是德国(0.42)、中国.台湾(0.29)、中国(0.04)和英国(0.04)。这表明,尽管我国有关“互联网创业研究”的发文量排名较前,但是与其他国家和机构的合作有待进一步的提高。
文章来源:《教育界(基础教育)》 网址: http://www.jyjbjb.cn/qikandaodu/2020/1017/538.html
上一篇:“巴郎子”心中的一盏明灯——维吾尔族老人毛
下一篇:帕胡德:“当代长笛之王”